Tarihi Dokuda “Çağdaş Ek” Kavramının Atölye Ortamında Deneyimlenmesi: Mass’ Workshop 2015

Özet

Süleyman Demirel Üniversitesi ve Akdeniz Üniversitesi mimarlık bölümleri tarafından, ilk kez düzenlenen MASS’ Workshop 2015 (Mediterranean Architecture Schools Students’ Workshop) etkinliği, 5–9 Mayıs 2015 tarihleri arasında Isparta’da Süleyman Demirel Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirilmiştir. Bu etkinliğe Süleyman Demirel Üniversitesi’nden 50, Akdeniz Üniversitesi’nden 30 olmak üzere toplam 80 öğrenci katılmıştır. Atölye çalışmasının temel konusu “Tarihi dokuda çağdaş ek” olarak belirlenmiştir. Isparta’nın Üzüm Pazarı ve Köy Pazarı olmak üzere, iki farklı tarihi alanı üzerinde çalışılmıştır. Öğrenciler iki gruba ayrılarak bu alanların sokakları için üst örtü tasarlamışlardır. Atölye etkinliği kapsamında öğrencilerin koruma restorasyon derslerinde aldıkları kuramsal bilgileri, kendi araştırmaları ile birleştirerek tasarım projelerine dönüştürme becerilerini geliştirmeleri hedeflenmiştir. Atölye ortamında öğretim üyelerinin sunumlarıyla öğrencilere “tarihi dokuda çağdaş ek” kavramı ve seçilen çalışma alanlarındaki sorunlar aktarılmış, akabinde öğrencilerin bu alanlarda yerinde tespit araştırmaları yapmaları istenmiştir. Yerinde tespit araştırmalarında öğrencilerin çalışma alanlarını yakından tanımaları, sorunları gözlemlemeleri, Koruma Kurulu kararlarını da göz önünde bulundurarak kullanıcılarla röportajlar yapmaları istenmiştir. Alan çalışmaları sırasında öğretim üyeleri öğrencilere eşlik ederek ve tartışma ortamı sağlayarak, öğrencilerin bu alanlarla ilgili sorunları ve beklentileri iyice kavramaları konusunda bilinçlenmelerini sağlamıştır. Yerinde tespit çalışmalarından sonra atölye ortamına dönülmüş, öğrencilerden çalışma alanlarının sorunlarına çözüm getiren ancak bulundukları tarihi dokuya saygılı tasarım fikirlerini ortaya koydukları çizimler yapmaları istenmiştir. Atölye çalışmaları sürecinde öğretim üyeleri, öğrencilerin projelerini takip ederek tasarım fikirlerinin olumlu yönde gelişebilmesi için tashihler vermişlerdir. Böylece mimarlık eğitiminin koruma ve tasarım disiplinleri arasındaki ince sınır, öğrencilerin zihninde kuram-araştırma-uygulama bağı ile çizilmeye çalışılmıştır. Bu etkinlik sayesinde mimarlık lisans eğitiminde koruma restorasyon kuramlarının öğrencilerin zihninde tam ve doğru olarak canlanmadığı anlaşılmıştır. Öğretim üyelerinin sunduğu kuram aşamasının ardından öğrencilere reel çalışma alanlarında araştırma yaptırarak ve bu alanlara özgü proje tasarlamalarını sağlayarak eğitimin araştırma ve uygulama ayaklarının da tamamlanması gerekliliği tespit edilmiştir.